在谈及“双减政策”时,黄皓对此表示绝对的肯定。2007年,受家族影响的黄皓走上教育这条道路,成为了一位小学数学老师。但在黄皓看来,传统的一些教学方法往往会泯灭很多孩子的创造性。

2011年,黄皓舍弃稳定的工作,创立了“吉结皓文化艺术”。他转而开始寻求一条激发、保护孩子创造力的教育之路,补足传统教育存在的空缺,力求让每一个孩子更加全面的发展。

跳出体制,寻找属于自身的教育之路

黄皓出生于书香世家,家中有多位长辈都是老师,受到家中长辈的影响,他同样也选择了从事教育行业。

“自己在教育方面的理念和长辈们会有不同,但依然坚信教育也需要与时俱进,想看看自己的想法是不是能够适应这个时代。”怀揣着这样的想法,黄皓开始了自己的教育之路。

刚走上教育这条道路,黄皓和大多数教师一样,考编制、进体制,成为了一位小学数学老师。但是久而久之黄皓发现,传统的一些方法方式往往会泯灭很多孩子的创造性。

2011年,黄皓选择舍弃稳定的工作创立了“吉结皓文化艺术”,开始寻求一条激发、保护孩子创造力的教育之路,补足传统教育存在的空缺,力求让每一个孩子更加全面的发展。

“刚开始创业的三个人都是从一线老师出来的,想法跟市场上的商业节奏还是有一定的脱节。”黄皓表示,刚创业的初期,规模只有三个人的小团队在教学管理、如何扩店等问题上遇到了不少困难。

团队最初的理念以及办学的重心都倾向于教学,大把的精力都花在打磨教学质量上,抱着“认为教学做好了什么都行”想法去运营机构,但渐渐的发现运营好一个机构还有更多的方面需要考虑。

于是,黄皓决心开始沉淀自己,将吉结皓的运营从一线教学的思维中跳脱出来,转而投身市场环境,一步一步的学习运营知识。“作为一个创业者,最先应该做的,就是先把自己身上的不足之处补足,今后的路才有可能走得更好。”这是黄皓常常告诉自己的话。

校宝助力,帮助机构提效又提质

“双减政策”在黄皓看来,使得大家都开始重视全面发展与素质教育,不论是对于社会还是对于自身,都是一件好事。

对社会而言,大力发展素质教育,可以给孩子们带来更多的全面发展的机会,也让社会各界开始了解全面发展的重要性。

同时,于自身来说,可以促进吉结皓更加专注于专业化,提高自身对于教学质量的要求,促使更好的良性循环。对于信息化教育这一概念,黄皓同样是抱着支持的态度,黄皓说道:“运营机构里,各种纸面上的繁琐事情非常多,比如排课、销课,作业批改,是非常繁杂的一些事情,我接触校宝系统后发现这些很繁杂的事情能够得到规范化的解决。”

学校机构对校宝系统的使用,不仅仅提高了机构的运营效率,同时也增加了家长与机构的黏性。黄皓说道:“家长也能很简单的去查询到自己孩子的各种的情况,包括课程、课评等等,孩子整体的成长曲线就非常直观的展现了出来。其次相较于老师与家长建立的微信群等方式,从某些方面来说还保护了孩子们的个人隐私。”

黄皓以课程考勤为例,人工记录考勤不但繁杂,机构、教师、家长三方数据也常常出现误差,产生一些不必要的误会,从而也会影响了家长与机构的合作体验感。而在使用了校宝系统之后,就直接规避了这个问题,包括在课后的作业布置。黄皓说道:“校宝不但走在了技术的前沿,服务也非常的全面,不管从前期的营销,平常的教务系统,包括课后的服务,整个系统是非常完善的,解决了我在管理时遇到的许多问题。”

对于吉结皓与校宝的关系,黄皓用了两个词总结:志同道合、相得益彰。未来,黄皓也表示他将坚守走素质教育之路的初心,跟随政策的步伐和教育信息化的趋势,将注重孩子素质教育和全面发展的理念向整个行业传播。

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